問答題
【案例分析題】在語文課上,李老師按學生不同水平分成幾個等級組,定出不同的要求和評價標準,學生自動"對號入座",如C級組的標準是"語言通順",符合要求的就給高分。不少學生高興地說:"我的作文在小學里就經(jīng)常不及格,今天李老師給我打了100分,我覺得學好作文還是有希望的!"李老師又及時鼓勵達標的同學繼續(xù)向B級、A級組進軍。請分析李老師這樣做的原因。
答案:
其原因是李老師的做法體現(xiàn)了新課程提出的發(fā)展性評價的內(nèi)涵。
首先,李老師的評價促進了學生的發(fā)展。突出了評價的激勵...