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幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)過程中,應(yīng)尊重幼兒個(gè)體對(duì)藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造。因而在活動(dòng)中,可以接受幼兒對(duì)藝術(shù)作品的解讀毫無邊界。
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音樂活動(dòng)中為了發(fā)展幼兒聽辨音樂的能力,教師可以配合視覺、觸覺的變化強(qiáng)化這種能力。
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小貝在繪畫活動(dòng)中老是不愿意動(dòng)筆,這屬于沒有美術(shù)天賦的表現(xiàn)。
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