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                單項選擇題

                學(xué)習(xí)了布封的《馬》這篇文章,老師布置了以下作業(yè):
                ①反復(fù)閱讀課文,說說這兩種生存狀態(tài)中的馬各有什么特性,你更欣賞哪種馬,為什么?
                ②文章在描述馬的外在特征時,用了許多其他的動物作比較,這樣寫有什么好處?
                試用同樣的方法描述一個自己養(yǎng)過或見過的小動物。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣,選擇其中一題進行回答。
                對該教學(xué)環(huán)節(jié)評價不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

                A.作業(yè)體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合的理念
                B.第二題的設(shè)置,可以從側(cè)面來了解學(xué)生,可以作為寫作課的素材
                C.體現(xiàn)出自主、合作、探究的新型語文學(xué)習(xí)方式
                D.賦予學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán),營造了民主的學(xué)習(xí)氛圍

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                  教學(xué)胡適的《我的母親》時,教師準(zhǔn)備用播放歌曲作為新課的導(dǎo)入方式,以下哪一首歌曲不合適()。

                  A.《燭光里的媽媽》
                  B.《長大后我就成了你》
                  C.《母親》
                  D.《魯冰花》

                • 單項選擇題

                  學(xué)習(xí)完古文《桃花源記》后教師布置作業(yè),讓學(xué)生對《桃花源記》一文進行總結(jié),下列同學(xué)的分析有誤的一項是()。

                  A.本文按時間先后順序來記敘,以漁人(武陵人)進出桃花源的行蹤為線索,發(fā)現(xiàn)——訪問——離開——再尋,貫穿起來
                  B.本文的成語有世外桃源、豁然開朗、無人問津、落英繽紛、怡然自樂等
                  C.世外桃源是虛構(gòu)的理想社會,本文作者虛構(gòu)的目的是描繪無剝削壓迫,自食其力,自給自足,和平寧靜,人人自得其樂的社會,同當(dāng)時的黑暗社會形成鮮明對照,表達了作者和廣大勞動人民對美好生活的向往和對理想社會的追求
                  D.作者在這篇文章里所寄托的社會理想是對當(dāng)時黑暗社會的批判,客觀上反映了人民擺脫壓迫,擺脫剝削的要求,具有一定的積極意義,在當(dāng)時的條件下這個理想是能變成現(xiàn)實的

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