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課程開發(fā)通常被理解為一個從課程規(guī)劃到課程實(shí)施、課程評價的過程,是一種從宏觀到中觀和微觀的課程運(yùn)作活動。
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原始社會的教育已經(jīng)從社會生產(chǎn)和生活中明確地分化出來,是專門的社會活動。
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文藝復(fù)興時期沿襲古希臘和古羅馬時期的“七藝”課程以作為培養(yǎng)圣職者不可或缺的輔助手段。
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