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問答題
【案例分析題】學(xué)生甲，在學(xué)習(xí)正方形、長方形、三角形時(shí)已經(jīng)形成了軸對(duì)稱圖形概念，在學(xué)習(xí)“圓”時(shí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓具有軸對(duì)稱圖形的一切特性，將“圓也是軸對(duì)稱圖形”的命題納入原有軸對(duì)稱圖形的概念。學(xué)生乙，學(xué)習(xí)乘法口訣，會(huì)背誦“八九七十二”，但在做題時(shí)9×8=？，卻不能正確回答。基于奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)理論，在學(xué)習(xí)中要達(dá)到甲同學(xué)的狀態(tài)，必須滿足哪些主客觀條件？
答案：
從客觀條件來看，意義學(xué)習(xí)的材料必須要合乎一定的邏輯意義，即新的學(xué)習(xí)材料本身能與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念建立實(shí)質(zhì)性和非人為...
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問答題
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答案：
有意義的接受學(xué)習(xí)，實(shí)質(zhì)是符號(hào)所代表的新觀念與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)觀念建立起非人為的、實(shí)質(zhì)的聯(lián)系。
問答題
【【案例分析題】】學(xué)生甲，在學(xué)習(xí)正方形、長方形、三角形時(shí)已經(jīng)形成了軸對(duì)稱圖形概念，在學(xué)習(xí)“圓”時(shí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓具有軸對(duì)稱圖形的一切特性，將“圓也是軸對(duì)稱圖形”的命題納入原有軸對(duì)稱圖形的概念。學(xué)生乙，學(xué)習(xí)乘法口訣，會(huì)背誦“八九七十二”，但在做題時(shí)9×8=？，卻不能正確回答。基于奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)理論，在學(xué)習(xí)中要達(dá)到甲同學(xué)的狀態(tài)，必須滿足哪些主客觀條件？
答案：
從客觀條件來看，意義學(xué)習(xí)的材料必須要合乎一定的邏輯意義，即新的學(xué)習(xí)材料本身能與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念建立實(shí)質(zhì)性和非人為...
