A.行為的目的是行為的具體原因,沒有目的就沒有行為 B.教師道德行為的目的指行為本身的目的 C.教師道德行為的目的也指行為者的目的 D.教師道德行為的兩種目的在任何情況下都是一致的
A.教師個體能力中教育創(chuàng)新能力決定教育行為的選擇正誤 B.個體能力體現(xiàn)在教師對教育知識的掌握 C.個體能力體現(xiàn)在教師對教育規(guī)律的靈活運用上 D.教師個人能力的差異,會造成教師行為合理性、有效性和道德性的差異
A.教師道德行為評價可以使教師形成相應的善惡觀 B.教師道德評價能使教師自覺糾正自己的生活行為習慣 C.教師道德評價能使教師形成與教師道德品質相背的內(nèi)心信念 D.教師道德評價能使教師轉變其道德意志