A.教師個體能力中教育創(chuàng)新能力決定教育行為的選擇正誤 B.個體能力體現(xiàn)在教師對教育知識的掌握 C.個體能力體現(xiàn)在教師對教育規(guī)律的靈活運用上 D.教師個人能力的差異,會造成教師行為合理性、有效性和道德性的差異
A.教師道德行為評價可以使教師形成相應(yīng)的善惡觀 B.教師道德評價能使教師自覺糾正自己的生活行為習慣 C.教師道德評價能使教師形成與教師道德品質(zhì)相背的內(nèi)心信念 D.教師道德評價能使教師轉(zhuǎn)變其道德意志
A.只要是為了好的道德目的,可以不擇手段 B.手段是脫離目的而獨立的 C.只要手段是道德的、合理的,目的是無所謂的 D.在評價教師道德行為時應(yīng)堅持目的和手段的一致性