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發(fā)展后期教師與發(fā)展前期教師的最大區(qū)別是處于這一發(fā)展階段的教師形成了獨(dú)特的教育思想和教學(xué)藝術(shù)。
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優(yōu)質(zhì)教師是一個(gè)反思的實(shí)踐者,好的教師具備反思自己實(shí)踐、自己質(zhì)疑的能力。
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德育不一定要滲透、貫穿于教育活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域和環(huán)節(jié)。
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