技術(shù)創(chuàng)新的理論與方法章節(jié)練習(xí)(2020.02.11)

填空題
靈感出現(xiàn)最多的領(lǐng)域是在創(chuàng)新思維活動(dòng)中，它是一種最佳創(chuàng)造能力，是創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)造性想像能力和記憶能力巧妙的融合，是人的（）、新觀念、（）和（）的助產(chǎn)婆。
答案：新思想；新產(chǎn)品；新設(shè)計(jì)
單項(xiàng)選擇題
通過改變或替換原有技術(shù)或產(chǎn)品中的部分內(nèi)容即可完成的創(chuàng)新是（）。
A、小型創(chuàng)新
B、中型創(chuàng)新
C、大型創(chuàng)新
D、特大型發(fā)明
多項(xiàng)選擇題
智力激勵(lì)法的基本的原則是（）。
A.延遲評(píng)判原則
B.自由暢想原則
C.綜合改善原則
D.限時(shí)限人原則
判斷題
新媒體是新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)。
答案：正確
多項(xiàng)選擇題
專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的形式有（）
A.參加培訓(xùn)班、進(jìn)修班、研修班
B.自學(xué)
C.業(yè)務(wù)技術(shù)考察
D.遠(yuǎn)程培訓(xùn)
多項(xiàng)選擇題
方正把員工分為不同的類型進(jìn)行考核，這些類型是（）。
A、業(yè)務(wù)人員
B、研發(fā)人員
C、技術(shù)人員
D、職能管理人員
多項(xiàng)選擇題
動(dòng)態(tài)聯(lián)盟的特征主要有（）。
A.它是基于對(duì)市場(chǎng)機(jī)會(huì)的響應(yīng)而形成的企業(yè)核心能力的互補(bǔ)性聯(lián)合
B.它是一種有確定邊界的靜態(tài)網(wǎng)絡(luò)組織
C.它是一種無確定邊界的動(dòng)態(tài)性網(wǎng)絡(luò)組織
D.它是互利互惠組織，成員企業(yè)有共同的目標(biāo)
多項(xiàng)選擇題
創(chuàng)新學(xué)習(xí)，即是指在理解基礎(chǔ)上的深入思考、積極探索、大膽創(chuàng)新。創(chuàng)新學(xué)習(xí)的（），即在能融會(huì)貫通的基礎(chǔ)上舉一反三。發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、新思想和新理論。
A.基礎(chǔ)是理解
B.核心是探求
C.本質(zhì)是善于發(fā)現(xiàn)新問題
D.以上都不是
判斷題
“少數(shù)元件”的沖突只可以轉(zhuǎn)化成“沒有元件”或“缺少元件”。
答案：正確
判斷題
由于不能表現(xiàn)出問題的解的可能方向，因此TRIZ一般不研究管理矛盾。
答案：錯(cuò)誤

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技術(shù)創(chuàng)新的理論與方法章節(jié)練習(xí)(2020.02.11)

靈感出現(xiàn)最多的領(lǐng)域是在創(chuàng)新思維活動(dòng)中，它是一種最佳創(chuàng)造能力，是創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)造性想像能力和記憶能力巧妙的融合，是人的（）、新觀念、（）和（）的助產(chǎn)婆。

通過改變或替換原有技術(shù)或產(chǎn)品中的部分內(nèi)容即可完成的創(chuàng)新是（）。

智力激勵(lì)法的基本的原則是（）。

新媒體是新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)。

專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的形式有（）

方正把員工分為不同的類型進(jìn)行考核，這些類型是（）。

動(dòng)態(tài)聯(lián)盟的特征主要有（）。

創(chuàng)新學(xué)習(xí)，即是指在理解基礎(chǔ)上的深入思考、積極探索、大膽創(chuàng)新。創(chuàng)新學(xué)習(xí)的（），即在能融會(huì)貫通的基礎(chǔ)上舉一反三。發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、新思想和新理論。

“少數(shù)元件”的沖突只可以轉(zhuǎn)化成“沒有元件”或“缺少元件”。

由于不能表現(xiàn)出問題的解的可能方向，因此TRIZ一般不研究管理矛盾。

技術(shù)創(chuàng)新的理論與方法章節(jié)練習(xí)(2020.02.11)

通過改變或替換原有技術(shù)或產(chǎn)品中的部分內(nèi)容即可完成的創(chuàng)新是（）。

智力激勵(lì)法的基本的原則是（）。

新媒體是新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)。

專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的形式有（）

方正把員工分為不同的類型進(jìn)行考核，這些類型是（）。

動(dòng)態(tài)聯(lián)盟的特征主要有（）。

“少數(shù)元件”的沖突只可以轉(zhuǎn)化成“沒有元件”或“缺少元件”。

由于不能表現(xiàn)出問題的解的可能方向，因此TRIZ一般不研究管理矛盾。

新媒體是新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)。

方正把員工分為不同的類型進(jìn)行考核，這些類型是（）。

動(dòng)態(tài)聯(lián)盟的特征主要有（）。

“少數(shù)元件”的沖突只可以轉(zhuǎn)化成“沒有元件”或“缺少元件”。

由于不能表現(xiàn)出問題的解的可能方向，因此TRIZ一般不研究管理矛盾。