教師招聘教育理論綜合知識教師職業(yè)道德章節(jié)練習(xí)(2019.05.08)

填空題
教師職業(yè)道德主要包含四個(gè)方面的內(nèi)容，即對待教育事業(yè)的道德、對待學(xué)生的道德、（）、對待自己的道德。
答案：對待教師集體的道德
單項(xiàng)選擇題
某市教委在教師中隨機(jī)調(diào)查，問“您熱愛學(xué)生嗎？”90%以上的教師都回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對他們所教的學(xué)生問“你體會到老師對你的愛了嗎？”時(shí)，回答“體會到”的學(xué)生僅占10%！這說明（）
A.教師還沒有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧
B.教師尚不具有崇高的道德境界
C.教師缺乏信心
D.教師缺乏愛心
單項(xiàng)選擇題
一個(gè)人如果充滿積極的、正面的心理特質(zhì)，他就能消除或減少消極的、負(fù)面的心理特質(zhì)，將有助于形成（）的職業(yè)態(tài)度。
A.正確
B.穩(wěn)定
C.持續(xù)
D.高尚
單項(xiàng)選擇題
"教書"和"育人"的關(guān)系是（）
A.并列的
B.遞進(jìn)的
C.相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一
D.互補(bǔ)的
單項(xiàng)選擇題
“己欲立而立仁，己欲達(dá)而達(dá)人”告訴教師，對待同事和學(xué)生要做到（）
A.相互尊重與體諒
B.相互競爭與合作
C.相互交流與溝通
D.相互團(tuán)結(jié)與友愛
多項(xiàng)選擇題
《憲章》規(guī)定各國應(yīng)遵循的師德規(guī)范要做到（）
A.教師必須尊重學(xué)生，鼓勵他們發(fā)展獨(dú)立的判斷力
B.教師要致力于培養(yǎng)作為未來成人及公民的道德意識，并以民主、和平與民族友誼的精神教育學(xué)生
C.教師要為學(xué)生和家長提供輔導(dǎo)和咨詢
D.教師要在符合學(xué)生自尊心的范圍內(nèi)實(shí)施仁慈的紀(jì)律，不得采用強(qiáng)制和暴力
問答題
美國教育家波斯納提出：教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。請你談?wù)剬@個(gè)教師成長公式的理解和體會。
答案：這個(gè)公式反映了教師專業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律。因?yàn)椋?jīng)驗(yàn)是教師專業(yè)發(fā)展的重要資源，但沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是封閉的、僵化的和有局限的。在...
多項(xiàng)選擇題
傳統(tǒng)師表觀念是建立在教師對于（）雙重責(zé)任基礎(chǔ)之上的。
A.家長
B.學(xué)生
C.社會
D.學(xué)校
E.自身
問答題
小劉以優(yōu)異的成績應(yīng)聘為某中學(xué)特崗教師，她一到崗能夠認(rèn)真講課，努力提高自己的教學(xué)技能，她還運(yùn)用多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。她的課很受學(xué)生歡迎。但是，她不能容忍學(xué)生不認(rèn)真聽講，對個(gè)別不認(rèn)真聽課的學(xué)生經(jīng)常采用罰站，甚至不許進(jìn)教室聽課等方式懲罰他們。請運(yùn)用教師職業(yè)道德的知識來對劉老師的做法進(jìn)行分析評價(jià)。
答案：對于劉老師的做法應(yīng)該一分為二地分析，她的部分行為符合教師職業(yè)道德，部分行為不符合教師職業(yè)道德。
小劉工作之后能...
單項(xiàng)選擇題
教師的任何教育行為都要受（）的制約。
A.教育部門
B.教育環(huán)境
C.教育方法
D.教育觀念

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教師招聘教育理論綜合知識教師職業(yè)道德章節(jié)練習(xí)(2019.05.08)

教師職業(yè)道德主要包含四個(gè)方面的內(nèi)容，即對待教育事業(yè)的道德、對待學(xué)生的道德、（）、對待自己的道德。

一個(gè)人如果充滿積極的、正面的心理特質(zhì)，他就能消除或減少消極的、負(fù)面的心理特質(zhì)，將有助于形成（）的職業(yè)態(tài)度。

"教書"和"育人"的關(guān)系是（）

“己欲立而立仁，己欲達(dá)而達(dá)人”告訴教師，對待同事和學(xué)生要做到（）

《憲章》規(guī)定各國應(yīng)遵循的師德規(guī)范要做到（）

美國教育家波斯納提出：教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。請你談?wù)剬@個(gè)教師成長公式的理解和體會。

傳統(tǒng)師表觀念是建立在教師對于（）雙重責(zé)任基礎(chǔ)之上的。

教師的任何教育行為都要受（）的制約。

教師招聘教育理論綜合知識教師職業(yè)道德章節(jié)練習(xí)(2019.05.08)

教師職業(yè)道德主要包含四個(gè)方面的內(nèi)容，即對待教育事業(yè)的道德、對待學(xué)生的道德、（）、對待自己的道德。

一個(gè)人如果充滿積極的、正面的心理特質(zhì)，他就能消除或減少消極的、負(fù)面的心理特質(zhì)，將有助于形成（）的職業(yè)態(tài)度。

"教書"和"育人"的關(guān)系是（）

“己欲立而立仁，己欲達(dá)而達(dá)人”告訴教師，對待同事和學(xué)生要做到（）

《憲章》規(guī)定各國應(yīng)遵循的師德規(guī)范要做到（）

美國教育家波斯納提出：教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。請你談?wù)剬@個(gè)教師成長公式的理解和體會。

傳統(tǒng)師表觀念是建立在教師對于（）雙重責(zé)任基礎(chǔ)之上的。

教師的任何教育行為都要受（）的制約。

教師職業(yè)道德主要包含四個(gè)方面的內(nèi)容，即對待教育事業(yè)的道德、對待學(xué)生的道德、（）、對待自己的道德。

一個(gè)人如果充滿積極的、正面的心理特質(zhì)，他就能消除或減少消極的、負(fù)面的心理特質(zhì)，將有助于形成（）的職業(yè)態(tài)度。

“己欲立而立仁，己欲達(dá)而達(dá)人”告訴教師，對待同事和學(xué)生要做到（）

美國教育家波斯納提出：教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。請你談?wù)剬@個(gè)教師成長公式的理解和體會。

傳統(tǒng)師表觀念是建立在教師對于（）雙重責(zé)任基礎(chǔ)之上的。