A.教師職業(yè)道德是一種“實踐精神” B.教師的主觀內(nèi)部條件對于自身選擇合乎道德的行為具有十分重要的意義 C.一個教師的道德修養(yǎng)體現(xiàn)在平時的一舉一動中 D.師德行為的選擇僅僅受外部條件的制約
A.激勵B.認知C.情感D.意向
A.相對獨立性 B.歷史性、階級性 C.全人類性 D.批判繼承性
A.說理疏導法 B.榜樣教育法 C.對比教育法 D.個別教育法
A、聰慧 B、敏捷 C、自尊 D、自信
A.走路身體一定要端正 B.對學生下命令一定要正確 C.自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好 D.教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產(chǎn)生巨大的影響
A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.韓非子
A、加強聯(lián)系，統(tǒng)一認識 B、設身處地，置換角色 C、尊重理解，一視同仁 D、真誠交流，溝通情感
A、強烈的感染力和說服力 B、良好的宣傳效果 C、道德約束力 D、行為規(guī)范價值
A、東西方文化的差異 B、道德修養(yǎng)的階級屬性 C、道德修養(yǎng)不能脫離社會實踐 D、道德修養(yǎng)的公益屬性
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