A.診斷作用 B.調(diào)節(jié)作用 C.評定作用 D.反饋作用
A.他人聽評課 B.教學反思 C.校本教研活動 D.批改學生作業(yè)
A.診斷性測驗 B.形成性測驗 C.測試性測驗 D.終結性測驗
A.重點應放在考查學生對化學基本概念、基本原理以及化學、技術與社會的相互關系的認識和理解上.而不宜放在對知識的記憶和重現(xiàn)上 B.應注意選擇具有真實情境的綜合性、開放性的問題,而不宜孤立地對基礎知識和基本技能進行測試 C.應重視考查學生綜合運用所學知識、技能和方法分析和解決問題的能力,而不單是強化解答習題的技能 D.評價方式主要包括紙筆測驗、學習檔案評價,不包括活動表現(xiàn)評價
A.②③④ B.①②③④⑤ C.①②③④⑤⑥ D.②④⑥
A.學生自我評價 B.活動表現(xiàn)評價 C.書面測驗 D.學生互評
A.反思 B.測驗 C.觀察 D.調(diào)查
A.教學設計 B.教學過程 C.教學目標 D.教學效果
A.教育測驗運動時期 B.目標分析研究時期 C.多方位研究時期 D.教育評價的興盛時期