A.問開放式、判斷式問題,加以引導 B.問封閉式問題,以洞悉他人性格 C.授課前列出所有問題 D.思考下一個問題時,不要害怕略作停頓
A.傾聽中只針對傳遞信息的人而不是信息 B.語言障礙,產(chǎn)生理解差異 C.溝通是發(fā)送者與接受者之間“給”與“受”的過程 D.語言是思維的外衣,而不同的心態(tài)就會影響到課堂語言表達的效果
A.末輪效應 B.優(yōu)先效應 C.近因效應 D.暈輪效應