A.量性評價方法的發(fā)展為過程評價提供了可能和條件 B.關注過程評價,終結性評價變得不重要了 C.過程評價特別強調評價的診斷、調空和甄別等功能 D.只有關注過程,評價才可能深入學生發(fā)展的過程,對學生進行有效的指導
A.教師在博客上發(fā)布電子教案時,如果引用他人在網站、論壇中的文章,可以不必注明資源出處。 B.在網上瀏覽網頁時,看到比較好的網頁想要保存,可以點擊“文件”——“另存為”進行保存。 C.對于教學中所需要的音頻素材,教師可以利用錄音軟件錄制教學音頻素材。 D.網頁上的壓縮文件、圖形圖像等,可以通過單擊鼠標右鍵,在快捷菜單中點擊“目標另存為”按鈕獲得。
A.評價過程全程性 B.評價主體多元性 C.評價內容豐富性 D.評價手段、方法多樣性