問答題

【簡答題】中國古代學者關于學習過程的理論主要有二階段論（學、行）、三階段論（學、行、思）、四階段論（學、思、行、習）和五階段論（學、問、思、辯、行），其中五階段論最為典型：“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之?！闭埥忉尅安W、審問、慎思、明辨、篤行”的含義。

答案： （1）“博學之”，“博學”，廣泛地學習。“之”，...
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問答題

【簡答題】什么是“最近發(fā)展區(qū)”？
答案： 維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)理論”，認為學生的發(fā)展有兩種水平：一種是學生的現(xiàn)有水平，另一種是學生可能的發(fā)展水平。兩者之間的差距...
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【簡答題】分析“以學生為中心”的教學結構與“以教師為中心”的教學結構的異同？
答案： 以教為主的教學模式結構
教師是教學系統(tǒng)的中心，教師是主動，教師利用講解，媒體向?qū)W生傳授知識。
學生是...
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