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情感表現(xiàn)為喜怒哀樂等種種心理體驗。
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非隨意創(chuàng)造思維中意識最終是否達到目標需要經(jīng)過邏輯思維的檢驗。
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以學生自主研究為主的建構型整合模式缺乏相關教學設計過程的模式和教學設計方法的指導。是《教育技術整合于教學》中存在的缺陷。
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