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奧蘇伯爾的術語,指在個體具有適當原有知識條件下能被個體同化的人類知識。
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有意義言語學習理論
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奧蘇伯爾提出的一種學習理論,是用同化思想來解釋外在的邏輯意義怎樣向個體的心理意義轉化的過程和條件的學說。
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概念圖示
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一種促進陳述性知識學習的組織策略。學生通過畫知識網(wǎng)絡圖來表示概念間的關系,網(wǎng)絡圖如一課倒置的知識樹,把最概括的概念置于樹...
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