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缺乏應(yīng)有的學(xué)科素養(yǎng)是制約教學(xué)有效性的瓶頸。
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巧留空白,是一種不可缺少的教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)。
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只要不是揠苗助長,對(duì)特殊學(xué)生實(shí)行特殊教育是因材施教的表現(xiàn)。
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