A.學生在掌握知識的過程帶有個體經驗的特點,需要教師的啟發(fā)、教育、引導。 B.教師決定著教學中的思想政治方向 C.教師在傳授知識的過程中,盡可以按自己的意愿和理解來安排教學內容 D.“課堂四十五分鐘”完全是教師的事 E.教學中學生學習質量的好壞,知識掌握的多少,是通過教師發(fā)揮主導作用來決定的
A.教室環(huán)境 B.授課的難易程度 C.學生的參與 D.是否抓住學生的注意力 E.授課時的非語言性溝通
A.內容的真實性低 B.分數的可靠性高 C.可直接評估態(tài)度、價值觀 D.適用于測試學生對知識點的記憶 E.評分易受“光環(huán)”效應的影響