【案例分析題】“牽馬到河易，強(qiáng)馬喝水難”，這句西方諺語(yǔ)在學(xué)校心理健康教育中很適用。吳瑜是明華小學(xué)4年級(jí)的 一名女生。這學(xué)期開(kāi)始，出現(xiàn)了愛(ài)撒謊、不愛(ài)說(shuō)話(huà)等一系列問(wèn)題。老師與家長(zhǎng)溝通協(xié)商后，請(qǐng)學(xué)校的心理 健康教師周老師對(duì)她進(jìn)行心理輔導(dǎo)。吳瑜對(duì)這個(gè)決定反對(duì)無(wú)效后，最后還是來(lái)到了心理健康輔導(dǎo)室。但無(wú) 論周老師說(shuō)什么，都閉口不答。始終保持沉默。請(qǐng)以學(xué)校心理健康教育輔導(dǎo)原理為據(jù)，對(duì)這一案例加以分析。