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學(xué)前兒童晚期,他們的情緒沖動(dòng)性逐漸減少,自我調(diào)節(jié)情緒的能力逐漸發(fā)展。
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學(xué)前兒童數(shù)概念的掌握遵循下列順序:首先憑借實(shí)物的表象來認(rèn)識(shí)數(shù);然后憑借對(duì)實(shí)物的感知來認(rèn)識(shí)數(shù);最后,在抽象概念的水平上真正掌握數(shù)的概念。
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學(xué)前兒童似乎是自然而然地學(xué)會(huì)走路說話,其實(shí)都是社會(huì)環(huán)境影響的結(jié)果,不過沒被人覺察而已。
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