A.挪威B.英國C.美國D.日本
A.兒童的認識具有理論發(fā)展的特點B.兒童的科學認識必須要經(jīng)過大人的指導C.兒童同伴群體之間形成了樸素理論的“科學共同體”D.兒童的認識具有理論的性質(zhì)