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問答題

【論述題】中班小紅不會用筷子吃飯，看見別的小朋友用筷子吃飯非常緊張，搞得一團糟。于是劉老師在午餐時給小紅發(fā)了勺子，可是，張老師不同意，因為在《指南》健康領域的動作發(fā)展上，4——5歲幼兒“能用筷子吃飯”提供了勺幼兒不就不去用筷子了么？應當訓練小紅才對。你認為這位老師問題出現在哪里，結合自己的工作實際，通過學習《指南》談談您應該如何做？

答案：教師直接將《指南》中的目標作為衡量孩子的標尺，沒有注意到幼兒發(fā)展的個體差異。通過學習《指南》我了解到，《指南》提供的幼兒...

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【論述題】您是怎樣理解《指南》藝術領域的最后一個目標“具有初步的藝術表現與創(chuàng)造能力”，這里的“能力”包括藝術的技能嗎？舉例說明。

答案：雖然表現能力中包含有表現技能的要素，但兩者不能劃等號。為什么有人唱歌雖然用技很高，但不打動人，而有的人演唱技巧雖然一般，...

【論述題】你如何看“在活動區(qū)活動中幼兒的學習與發(fā)展”？

答案：綱要指出：要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環(huán)境。根據皮亞杰的心理學發(fā)現，兒童的意識產生于他們對自身動作的反...