【案例分析題】24歲那年被評為講師時，龔德才曾經(jīng)開玩笑說：“我要創(chuàng)個紀(jì)錄，成為一個從最年輕到最年長的講師。”不料，一時戲言如今卻成為現(xiàn)實。 最近幾天，湖南師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院55歲的講師龔德才在網(wǎng)上走紅。在接受幾個學(xué)生的采訪后，龔德才31年“專注教學(xué)，不評職稱”的經(jīng)歷被大量轉(zhuǎn)發(fā)，隨即引發(fā)網(wǎng)友討論，“大學(xué)老師到底是課講得好重要，還是科研搞得好更重要？”而龔德才本人回應(yīng)說，看到那么多學(xué)生肯定自己的教學(xué)，“做30多年老師很值得。” 龔德才說：“我對真正做學(xué)問的人是非常敬佩的，但一個老師如果為了評職稱而把主要精力放在寫文章、做科研而不是授課什么的，是一種本末倒置?！弊罱鼛滋?，湖南師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院55歲的講師龔德才在網(wǎng)上走紅。在接受幾個學(xué)生的采訪后，龔德才31年“專注教學(xué)，不評職稱”的經(jīng)歷被大量轉(zhuǎn)發(fā)，隨即引發(fā)網(wǎng)友討論，“大學(xué)老師到底是課講得好重要，還是科研搞得好更重要？”而龔德才本人回應(yīng)說，看到那么多學(xué)生肯定自己的教學(xué)，“做30多年老師很值得?！睂τ诶辖處煹牧眍愖呒t，你怎么看？