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在新課程的理念下,我們要加強學生學習的方法、情感、態(tài)度及價值觀的培養(yǎng),拋棄傳統(tǒng)教學大綱中以知識技能為主的教學。
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現(xiàn)階段,我們所提到的課程資源就是指教材或文本形式的資源。
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由于課程取向是人們對課程設(shè)計總的看法和認識,是人們對課程在哲學層面上的認識,所以往往只有理論工作者有自己的課程取向。
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