填空題

富勒和布朗依據(jù)教師在專業(yè)上的不同關(guān)注對象，將教師的發(fā)展歸納為四個(gè)階段：執(zhí)教之前的關(guān)注、（）階段、（）階段、（）階段。

答案： 早期關(guān)注求生階段；關(guān)注教學(xué)情境階段；關(guān)注學(xué)生階段
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填空題

凱米斯（Kemmis，S）等人將反思劃分為三個(gè)層次：技術(shù)性反思、（）、（）。
答案： 實(shí)踐性反思；批判性反思
填空題

教師實(shí)踐知識的特征包括：實(shí)踐性、情境性、（）、（）、（）。
答案： 個(gè)人化；緘默性；經(jīng)驗(yàn)性
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