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以下哪個選項屬于宏觀層面的課程設計主要解決的問題()。
A.課程的根本目的
B.教科書的編制
C.具體學科的課程標準
D.具體學科的教學計劃的制定
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在對課程進行評價時,首先要收集資料,然后就可以進入價值判斷階段了。
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只有評價者是課程開發(fā)、設計的單位或個人才有資格參與課程評價。
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