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布盧姆的教學目標分類理論將教學目標分為(),(),()。
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情感領域;動作技能領域;認知領域
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在教學設計過程中,對學生的期望值與學生的實際狀況之間的差異的分析通常稱為()。
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在教學設計過程中,首要的基本任務是進行()。
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