新學(xué)期開始,李紅和張霞擔(dān)任幼兒園大班教師,她們認(rèn)為大班幼兒馬上就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)了,為了做好幼小銜接工作,讓學(xué)前兒童盡快適應(yīng)小學(xué)生活,她們采取了小學(xué)化的教育模式.如教學(xué)內(nèi)容以算術(shù)和寫字為主,布置書面家庭作業(yè)等,學(xué)前兒童所適應(yīng)的以游戲?yàn)橹鞯幕顒?dòng)改變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主的活動(dòng),課后還要預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課或做作業(yè)等。
請(qǐng)你用幼小銜接工作的相關(guān)原理對(duì)以上案例進(jìn)行分析。
每天早晨晨間活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候,我就會(huì)拿起點(diǎn)名冊(cè)準(zhǔn)備點(diǎn)名。這天,我對(duì)孩子們說:“今天老師不用嘴巴來點(diǎn)名,而是用眼睛來點(diǎn)名。”他們一臉的疑惑,好像在問眼睛怎么可以用來點(diǎn)名。眼睛又不能說話。我看著他們說:“我用眼睛看著你,對(duì)你瞇瞇笑,就是在點(diǎn)你的名字,你看到我,也對(duì)我笑一笑好嗎?表示你知道我在點(diǎn)名了。”我點(diǎn)名完了,發(fā)現(xiàn)班上有一個(gè)特別膽小的孩子臉上一直都笑著,上課還主動(dòng)舉手了,這個(gè)進(jìn)步可是不小啊。
請(qǐng)用學(xué)過的相關(guān)原理分析幼兒園教師應(yīng)具備的素質(zhì)。