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()是指對同一教學(xué)內(nèi)容,在不同時間、不同情境下,為不同的教學(xué)目的,用不同的方式呈現(xiàn),從而使學(xué)生獲得對同一事物或同一問題的多方面的認知和理解。
A.隨機通達教學(xué)
B.認知學(xué)藝模式
C.錨式教學(xué)
D.支架式教學(xué)
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單項選擇題
1885年()出版《論記憶》一書后。
A.奧蘇貝爾
B.艾賓浩斯
C.華生
D.羅杰斯
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習(xí)得性無能這一術(shù)語最初是由()研究動物行為時提出的。
A.德威克
B.格茨
C.塞利格曼
D.卡爾
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