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在泰勒的設(shè)計模式中,課程目標(biāo)的來源有三個方面:學(xué)習(xí)者、學(xué)校以外的現(xiàn)代生活和學(xué)科內(nèi)容。
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單項選擇題
()它主張評價應(yīng)全面反映教育現(xiàn)象和課程現(xiàn)象的真實情況,為改進教育和課程實踐提供真實可靠的依據(jù)。
A.量化評價
B.質(zhì)性評價
C.相對性評價
D.絕對性評價
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單項選擇題
德國教育家拉伊和梅伊曼主張把教育教學(xué)研究建立在生物學(xué)、生理學(xué)、實驗心理學(xué)的基礎(chǔ)上,運用實驗、觀察和統(tǒng)計方法,從而使教育學(xué)成為“科學(xué)的教育學(xué)”,這種“科學(xué)的教育學(xué)”被稱為()
A.經(jīng)驗教育學(xué)
B.思辨教育學(xué)
C.實驗教育學(xué)
D.活動教育學(xué)
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