A、等邊三角形三個角相等 B、等邊三角形角度與邊長的關系 C、等腰三角形兩底角相等 D、等腰三角形底角與腰長的關系
A、Aristarchus B、Plato C、NikolajKopernik D、Archimedes
A、大中學校數學史課程 B、數學史在數學教學上的運用 C、各層次數學史與數學教育關系的觀點 D、數學史對數學發(fā)展的推動作用