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教師使教學適應(yīng)個別差異的一個重要措施是()
A.程序化教學
B.支架式教學
C.情景教學
D.形成年級課堂
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問題較輕的特殊兒童應(yīng)在()就談。
A.將從班
B.特殊版
C.資源教室
D.特殊學校
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聽力喪失兒童大多()上常。
A.口頭語言
B.智力
C.聽覺
D.閱讀技能的發(fā)展
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