單項選擇題

高校的教學(xué)活動主要是由（）等幾個環(huán)節(jié)組成。

A.備課、上課、課后總結(jié)和布置作業(yè)
B.課堂教學(xué)、實驗課的組織與課堂控制、課后總結(jié)和布置作業(yè)
C.課堂教學(xué)、實驗課的教學(xué)、實習(xí)、科研和畢業(yè)設(shè)計（論文）
D.備課、上課、實驗課的組織與課堂控制、實驗課的總結(jié)

你可能感興趣的試題

單項選擇題

班級授課制萌芽于15世紀(jì)末，經(jīng)過（）的總結(jié)、改進(jìn)和理論升華，初步形成。自19世紀(jì)中葉開始，班級授課制為歐洲各國學(xué)校所廣泛采用。

A.舒爾茨
B.夸美紐斯
C.杜威
D.赫爾巴特

單項選擇題

統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合原則是由學(xué)生（）的規(guī)律所決定的。

A.認(rèn)識事物從單獨到全面
B.認(rèn)識事物由個性到共性、由特殊到一般
C.身心發(fā)展快速與穩(wěn)定對立統(tǒng)一
D.身心發(fā)展共性與個性對立統(tǒng)一

高校的教學(xué)活動主要是由（）等幾個環(huán)節(jié)組成。

你可能感興趣的試題

班級授課制萌芽于15世紀(jì)末，經(jīng)過（）的總結(jié)、改進(jìn)和理論升華，初步形成。自19世紀(jì)中葉開始，班級授課制為歐洲各國學(xué)校所廣泛采用。

統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合原則是由學(xué)生（）的規(guī)律所決定的。

高校的教學(xué)活動主要是由（）等幾個環(huán)節(jié)組成。

班級授課制萌芽于15世紀(jì)末，經(jīng)過（）的總結(jié)、改進(jìn)和理論升華，初步形成。自19世紀(jì)中葉開始，班級授課制為歐洲各國學(xué)校所廣泛采用。

統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合原則是由學(xué)生（）的規(guī)律所決定的。