指在教學活動告一段落時,為把握活動最終結(jié)果而進行的評價。借以進行鑒定、區(qū)分等級和對整個教學方案的有效性作出評定。
又稱反偏見課程,這種課程已讓兒童參與多元化社會為出發(fā)點,為兒童提供在多元化社會中能有效活動的知識、技能和能力。