是指對學生的社會化過程具有重要影響的具體人物。學生重要他人可分為兩個層次,互動性重要他人和偶像性重要他人
是社會化過程中出現(xiàn)的偏差,是一種只承認共性、抹殺個性的社會現(xiàn)象
是指教師為實現(xiàn)課堂教學目標對學生行為也包括對自身行為進行的有意識引導、約束和調(diào)