格式塔學派對學習的解釋，認為學習的實質(zhì)是知覺的重新組織，是主體借助于問題情境中各種事物之間的關系而突然頓悟的過程。
桑代克根據(jù)動物學習實驗提出的一種學習理論，認為機體處在問題情況中會發(fā)出許多反應，由于滿意的結果，最終學會正確反應。
