學生根據已掌握的道德規(guī)范對已發(fā)生的道德行為的是非、善惡進行分析判斷的過程。
穩(wěn)定的、經常的在一定情境下自然而然出現的道德行為方式。
(1)提高元認知學習的意識性。 (2)豐富元認知知識和體系。 (3)加強元認知操作的指導。 (4)創(chuàng)設反饋的條件與機會。