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在教育過程中,教師只能表揚激勵學生,不能懲罰。
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教師職業(yè)壓力是:教師在職業(yè)活動中,教師個體因教師這一職業(yè)所賦予的職業(yè)要求等而產(chǎn)生的壓力,它不一定局限于教育教學情境,如教師角色的社會期望的多重性使教師承受著相當程度的壓力。
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對于教師心理素質(zhì)的構(gòu)成成分,目前尚沒有一個完全統(tǒng)一的看法,但大體應(yīng)該包括教師的情感特征、意志品質(zhì)、能力特征、職業(yè)興趣和人格特征。
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