單項選擇題

教師在進行“植物的呼吸作用”一課的教學時，請家里做水果生意的學生給全班同學講水果保鮮方法和經(jīng)驗。這利用的課程資源是（）。

A.教師資源
B.學生資源
C.教材資源
D.網(wǎng)絡資源

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單項選擇題

生物學素養(yǎng)的高低是一個連續(xù)變化的過程，這種生物學素養(yǎng)分為四個水平，其順序是（）。

A.結(jié)構(gòu)化的-功能化的-膚淺的-多維的
B.膚淺的-結(jié)構(gòu)化的-功能化的-多維的
C.功能化的-膚淺的-結(jié)構(gòu)化的-多維的
D.膚淺的-功能化的-結(jié)構(gòu)化的-多維的

單項選擇題

“世界是能夠被認知的，世間的萬事萬物都是以恒定的模式發(fā)生和發(fā)展的，只要通過認真系統(tǒng)的研究都可以被認知?！边@句話表明了（）。

A.科學的價值
B.科學的態(tài)度
C.科學的世界觀
D.科學的精神