閱讀《武陵春》教學(xué)案例，按要求回答問(wèn)題。一位老師在教李清照的《武陵春》時(shí)，根據(jù)課本里的注釋，解釋“日晚倦梳頭”意思是天色已晚，我懶得梳頭。有位同學(xué)卻說(shuō)：“老師，我覺(jué)得‘日晚’是日上三竿的意思?！薄案矣谫|(zhì)疑，好，好！這個(gè)問(wèn)題的確值得研究，現(xiàn)在先說(shuō)說(shuō)你的看法?！钡玫娇隙ā⒐膭?lì)后，學(xué)生很高興地說(shuō)：“人們的生活習(xí)慣是早晨起來(lái)以后，梳洗打扮。”“的確不簡(jiǎn)單，言之有理?！逼渌瑢W(xué)也紛紛表示贊同，該教師趁勢(shì)引導(dǎo)：“究竟是課本對(duì)，還是同學(xué)說(shuō)的對(duì)呢？我們分組討論，找出充足的理由?！闭n堂氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)了，大部分同學(xué)贊成“日晚”就是日上三竿，有的用溫庭筠的《望江南》中的“梳洗罷，獨(dú)倚望江樓”來(lái)證明，有的從詩(shī)中的思想感情出發(fā)來(lái)證明。討論結(jié)束后，該教師深有感觸地說(shuō)：“是你們讓我知道盡信書不如無(wú)書?！睂?duì)上述案例分析不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/h4>