【案例分析題】以下是某教師在講授《從漢至元政治制度的演變》一課時(shí)發(fā)生的意外事件。教師正在繪聲繪色地講著課。突然，一位學(xué)生站起來(lái)，手里舉著一本書(shū)說(shuō)：“老師，劉欣在看小說(shuō)：”“把書(shū)還給我！”劉欣滿(mǎn)臉漲得通紅，企圖把書(shū)搶回來(lái)?！熬筒唤o！”教師嚴(yán)肅地走下講臺(tái)拿過(guò)書(shū)。他發(fā)現(xiàn)書(shū)名是《明朝那些事兒》，不禁有點(diǎn)驚訝。沒(méi)想到學(xué)生中有人會(huì)對(duì)歷史感興趣，居然還是位女生！教師知道她很好強(qiáng)，簡(jiǎn)單的懲罰必然適得其反，何況這是一個(gè)值得教師心中“暗喜”的違紀(jì)行為。請(qǐng)回答：（1）意外發(fā)生前，教師采用的是哪種學(xué)習(xí)策略？意外發(fā)生后，教師為何“暗喜”？（2）你如果遇到相同的意外事件，會(huì)作何處理？請(qǐng)說(shuō)明這樣處理的用意。