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批評與指責比表揚與獎勵能更有效地激發(fā)學生的學習動機。
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創(chuàng)設(shè)問題情境的原則之一是問題難度越大越好。
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學習動機影響學習行為,但學習行為不會對學習動機產(chǎn)生影響。
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