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前運算階段的兒童尚未獲得物體守恒的概念。
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皮亞杰認知發(fā)展階段論指出,各發(fā)展階段出現(xiàn)的先后順序并不是固定不變的。
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根據(jù)思維是否有明確、清晰的思維過程,可將思維分為經(jīng)驗思維和理淪思維。
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