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根據ARCS動機激發(fā)模型動機設計的主要過程有四個,注意、切身性、自信、滿意感。
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產生認知沖突與不協(xié)調,是喚起學生注意的重要要素。
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通過調整學生的情緒狀態(tài),減輕緊張和負面的情緒傾向,可以起到改變自我效能感的作用。
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