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A.教師專業(yè)發(fā)展更需要在教師群體中形成合作的專業(yè)發(fā)展文化與模式
B.人際交流通常比較耗費時間，只有當無法使用個人反省法進行教學反思時才建議使用交流反思法
C.教師可就某一問題與其他教師和專家進行交流；也可邀請其他教師和專家光臨自己的課堂聽課，課后一起研討，請他們指出自己教學中存在的問題；還可在聽完其他教師的一堂課以后，針對這堂課進行討論交流
D.交流反思法可以使教師反觀自己的意識與行為，同時取人之長補己之短，在互助合作中進步，在互補共生中成長

A.方向性原則，應該引導教學向著正確的方向發(fā)展
B.科學性原則，指的是課程評價必須按照固定的程序進行，體現科學的評價方法
C.整體性原則，就是要求必須從整體上進行評價，不能只強調結果或只對某方面進行評價
D.可操作性原則，就是評價的操作方法簡便、明晰，易于操作和推廣