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20世紀前期,由于現(xiàn)代教育思想和理論研究的成果向體育教學領域滲透,加之國外體育教學思想、理論和方法的不斷傳入,中國體育教學的問題引起人們關(guān)注,許多教育工作者和青年學者都積極探討或研究這一問題。
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中國成立后的體育教學理論研究,在總結(jié)過去的基礎上主要是向蘇聯(lián)學習,在這種學習和借鑒的促進下,體育教學理論研究步入了快速發(fā)展的時期。
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盧梭是體育課堂教學和體育班級授課制的創(chuàng)始人,基本形成了當時歐洲體育教學的框架。
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