1.學生已有的知識經(jīng)驗; 2.能否正確地選擇和組合有關原理規(guī)則; 3.言語指導; 4.學生解決問題能力個別差異。
1.發(fā)現(xiàn)問題; 2.分析問題; 3.提出假設; 4.驗證假設。