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教學的個體發(fā)展功能體現在()
A.創(chuàng)新知識
B.傳遞知識、形成技能
C.培養(yǎng)智力和能力
D.形成規(guī)范
E.拓寬研究領域
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教學是學校的次要任務,居于學校教育系統的非中心地位。
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判斷題
在教學活動中,教師教的行為應該引起、維持和促進學生學的行為,學生學的行為又反過來作為教師調節(jié)自身教的行為的依據。
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