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判斷題

多重障礙兒童理解能力較低，教師在教學中必須給學生清晰的指示和提示，讓學生知道教師希望他做什么。

答案：正確

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多重障礙兒童的障礙并非兩種或兩種以上障礙的聯(lián)合存在，而是構(gòu)成另一種獨特的障礙。

答案：錯誤

多重障礙兒童并非只是在各方面存在不足和缺陷，他們也有自身的優(yōu)勢和潛能。

答案：正確

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